Mosston 互惠式教學形式應用在國中生急行跳遠之學習成效 | 愛學習

從互惠式的理論來看,互惠式教學屬. 於同儕教學,具有培養人際溝通、表達能. 力與立即回饋的優點,只要教師與學習者. 建立互信關係,互惠式教學對於認知與情. 意目標的達成具有 ...

互惠式是將教師許多直接、立即回饋的決定慎. 重地移轉到學習者身上，使學習者有責任學習. 使用回饋的決定，讓學習者了解其所做的動作，. 以及有更多的機會去修正他的動作（ ...

本研究旨在探討互惠式教學形式與傳統教學法教學過程,教學時間分. 配的比率,經觀察記錄與統計後,獲得如下之結論:互惠式教學形式教學. 時間的分配比率,依序為「練習活動 ...

本研究發現. 互惠式教學在急行跳遠技能測驗表現上具有良好學習成效且研究參與者也反應. 出對互惠式教學法的喜愛，此可供體育教師與其他相關單位作為體育教學法選擇. 方面的 ...

由 王宗進 著作 · 2005 · 被引用 5 次 — 本研究旨在探討互惠式教學形式與傳統教學法教學過程,教學時間分. 配的比率,經觀察記錄與統計後,獲得如下之結論:互惠式教學形式教學. 時間的分配比率,依序為「練習活動 ...

由 蘇文卿 著作 · 2019 — 本研究旨在探討將互惠式教學法融入高中英文課堂中，以提升學生閱讀理解力與批判思考力的成效，並落實教育部頒布的108課綱的精神。 本研究參與者來自臺中某高中共34名的 ...

Style C. 互惠式. 學習者依據教師所預定好之標準目標，與同. 伴配對輪流練習，並依據標準互相提供同伴. 回饋。 學習者與同伴配對執行動作之學習，並依照. 教師所提供之標準 ...

所以歸納來說，. 互惠式具有七項特質（周宏室，民90）：. 一、強調教師、觀察者、動作者三元素組成的教學型態，以學習者為主角，教師. 為配角的教學形式。 二、強調同伴不 ...

互惠式教學模式將決定權轉移到學習者身上，使學習. 者擁有部分的學習決定權，學習者間互相提供回饋，除了技. 能的學習外，也獲得更多人際溝通機會（Mosston & Ash- worth, ...