【部分錯誤】網傳訊息指稱「台灣高一歷史課本已在教導孩子 | 愛學習

... 殖民國編入本土。從殖民地的性質上來說，大致可分為拓殖型殖民地、資源掠奪型 ... 希臘人的海外殖民區建立起來之後，大多保持政治上的獨立性，但同母邦保留一定的聯繫 ...

東 · 东帝汶—日本关系 · 東帝汶—葡萄牙關係. 亞. 亞美尼亞—土耳其關係. 伊. 伊拉克 ...

2020年4月5日 — 移民才叫做母國，殖民統治不叫做母國。 英國人移民海外，像是澳洲，才稱英國為母國。印度等被英國殖民壓榨的國家，並不會稱呼英國為母國。

內地延長主義則是將殖民地在政治、經濟上與母國緊密相扣，大力灌輸統治者的文化與生活方式，極力求取被殖民者能夠對殖民國產生民族的認同感、聯繫感，最終便是將被殖民者 ...

2023年10月26日 — 簡單來說，內部殖民理論誕生於早就已經獨立建國的國家。為了批判當權者的國內壓迫，如種族歧視、城鄉差距等，被壓迫者以內部殖民的名稱來譴責當權者，因為 ...

殖民母國提供資金、技術被殖民國家則提供土地（包含土地中的礦產資源和經濟作物的生產）、勞力及所需的糧食。礦產的開採和經濟作物的生產在被殖民國家進行。而加工生產和 ...

2021年11月23日 — 該段課文只是在描述當時台灣被日本殖民的狀況，以當時的情境和台日之間的關係而使用「母國」一詞，並非網傳宣稱的「高一歷史課本教日本是我們的母國」。

2015年2月26日 — Engerman和Sokoloff兩位學者的研究指出，被殖民地一開始的財富不均程度愈高，這些制度的設計都會偏向有錢菁英，連帶影響到後代的經濟發展會比較差；反之， ...