組織行為學 | 愛學習

... 動機時應用最廣泛的理論。 需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成 ...

2011年5月29日 — 源自於「自我決定理論」, 主張若某人達到目標的動機是來自於「內在的激勵」, 他比較可能達成目標, 而且即使沒有達到目標, 也會感到快樂, 因為過程中的努力 ...

驅力降減論（drive reduction theory）由行為主義心理學家霍爾（C．L.Hull） 提出，主要原理為均衡作用。他認為動機的產生，主要是因為個體缺乏某些基本的生理需求，使生理 ...

動機(motivation)是指引發、維持並引導行為的內在歷程；而動機理論就是心理學者對這個概念所做的系統性及理論性的解釋。解釋動機的理論主要有五類： 1.

动机理论(Theory of Motivation)动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。早期的动机理论， ...

2006年3月22日 — 1.意義：Maslow提出需求層次的動機理論，他將人類的需求分為八個層次，分別為「生理需求」、「安全需求」、「愛與隸屬需求」、「尊重需求」、「知的需求」 ...

由 曾盈琇 著作 · 被引用 11 次 — 不論為何種學習動機理論學派，在引起學生學習動機的策略上，共通點為教. 師要滿足學生的自信，並且學生要對目標有所努力，之後教師再依據不同學生的. 起點行為去設計適性化 ...

瞭解學生的學習：以動機理論觀點. 謝智玲. 大葉大學教育專業發展研究所. Page 2. 2. •教 ... •自我決定理論：從無動機到內在動機. •(Deci & Ryan). • unmotivated→ ...