第二章文獻探討 | 愛學習

教師在面對社會. 變遷迅速，知識日益爆增與價值日益多元的. 教育改革浪潮中，需要不斷的充實自己，保. 持高度的專門知能與專業態度，方能勝任教. 學專業工作。透過進修， ...

「專業成長係指教師從事教學工作時，參加由政府、學校機關所舉辦的教育性的進修活動，或自行主動參與各種非正式的專業成長活動，以導引自我的反省與瞭解，及增進教學之知識 ...

名詞解釋： 專業發展（professional development）又稱專業成長，是把發展作為一種連續歷程，從職前訓練、導入教育，到持續的專業成長，貫穿整個工作生涯。

由 施又瑀 著作 · 被引用 5 次 — 「以學校為本」的教師專業發展，係指以符應學校發展目標、切合教師和學. 生需求，並針對教師個人的專業發展進行專業對話和輔導，解決待改善問題的進. 修架構，藉以提供教師 ...

由此可知，高. 強華對專業成長的定義著重在參與活動，並未提及是否達成了個人自身的成. 長歷程。 李俊湖(1992)指出專業成長是教師從事教學工作時，參加由政府、學校機. 關 ...

2016年2月15日 — 二、本教師專業標準包含教育專業、學科教學、教學設計、教學實施、. 學習評量、班級經營、學生輔導、專業成長、專業責任及協作領導. 等面向，可作為各師資 ...

綜合以上學者專家對教師專業成長所提出的定義，我們可以歸納出，教師. 專業成長乃是教師在個人教學生涯中，在個人專業能力上積極不斷的追求提升，. 以求增進其專業知識和 ...

(一)教師專業素養. 教師專業素養，係指一位教師勝任其教學工作，符應教育需求，在博雅知識基礎上應具備任教學科專門知識、教育專業知能、實踐. 能力與專業態度。 (二)課程 ...

教師專業化是職業專業化的一種類型，指教師在整個專業生涯中，依托專業組織，通過終身專業訓練，習得教育專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，逐步提高自身從教 ...