懸崖勒馬

流程4~6的提問,預先製做講解跟實驗的影片,參加的來賓可以利用QRcode,觀看影片,獲得問題的解答。流程4~6任一挑戰成功,可獲得製做紙盒馬小配件(紙盒除外)一份,讓 ...

懸崖勒馬

流程4~6的提問,預先製做講解跟實驗的影片,參加的來賓可以利用QR code,觀看影片,獲得問題的解答。 流程4~6任一挑戰成功,可獲得製做紙盒馬小配件(紙盒除外)一份,讓 ...

  • 探究與實作:懸崖勒馬 | 愛學習

    由實驗結果發現,使紙馬啟動並懸崖勒馬,則紙馬的重量越大,懸吊物(杯子含水)的最小重量也就越大。值得注意的是:「紙馬重量」與「懸吊物重量」的比例相當接近。其比例 ...

  • NTCU科學遊戲Lab:懸崖勒馬 | 愛學習

    紙馬會懸崖勒馬的原因,主要包括二個因素:(1)紙馬的腳(曬衣夾)與桌面有摩擦力。(2)紙馬靠近桌緣的過程,往前的力逐漸變小。 第(1)點紙馬的腳(曬衣夾)與桌面有摩擦力, ...

  • 懸崖勒馬 | 愛學習

    我們以改變重量、接觸面、下壓重量等因素,. 來探討此實驗。紙馬前進的原理是利用最大靜摩擦力,當水平施力大於最大靜摩擦力. 時,紙馬就會前進,但 ...

  • 科學遊戲 | 愛學習

    2012年7月25日 — 會自動剎車的紙馬?沒玩過吧?材料很簡單,大家一起來玩玩看,並探索其中物理的原理! 所需材料:紙盒、曬衣夾、棉線、紙杯、螺帽或鐵釘。

  • 懸崖勒馬 | 愛學習

    流程4~6的提問,預先製做講解跟實驗的影片,參加的來賓可以利用QR code,觀看影片,獲得問題的解答。 流程4~6任一挑戰成功,可獲得製做紙盒馬小配件(紙盒除外)一份,讓 ...

  • 懸崖勒馬、摩擦係數、不確定度 | 愛學習

    懸. 崖. 勒. 馬. 實驗裝置. 計算方式. 木塊移動追蹤. 分析. 1. 使用定滑輪,目的是降低棉線所產生的摩擦力。 2. 使用高速攝影拍攝木塊在不同變因(木塊重對. 砝碼重的比值、 ...

  • 【懸崖勒馬】 | 愛學習

    【懸崖勒馬】. 校名:壽山國小. 指導老師:蔡佩樺. ㄧ、旨趣(或目的). 透過遊戲的過程,讓孩子觀察摩擦力的作用。 二、實驗器材. 1. 紙盒. 2. 曬衣夾. 3. 棉線. 4. 塑膠杯( ...

  • 懸崖勒馬 | 愛學習

    重力!摩擦力!萬有引力!它們之間究竟有何關係呢? 藉由精緻的材料和手冊慢慢引導,輕鬆的了解科學的秘密! 產品規格. 適用對象:6-12歲的小朋友

相關分類資訊

【自然科學教學】了解風災的影響與史上著名風災

當颱風侵襲時,常會帶來強風和豪雨。這些天氣現象會對我們的生活造成什麼影響?製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式...

【自然科學教學】(長版)在翻轉教室中進行科學論證–臺中市光榮國中鍾昌宏老師

鍾昌宏老師運用「翻轉教室」的教學理念,帶領學生在課前預作準備,課堂中透過理性的科學論證程序,並試圖從生活經驗相關的科...

【教學】科學大頑童~田園(英文字幕版)

教授自然科學30多年的田園老師,從自己還是學生時,就對操作科學實驗相當有興趣。田園老師自2009年莫拉克風災時,和公益文教...

【教學】催化劑?氧化劑

科普實驗影片。製作者:化學學科中心製作年份:2014授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片...

【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(泰語字幕版)

同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...

【教學】「國際教育心動線」105年第25集 自然科學探究與實作課程

新北市立新北高中鍾曉蘭老師以淡水河左岸,具有自然環境豐富而具多樣性生態的特質,設計出以淡水河自然資源為主題的專題研究...

【教學】大手牽小手 一起向前走~陳清圳(越語字幕版)

同時為兩所偏鄉學校、雲林縣樟湖生態中小學,以及雲林縣華南國小的校長,陳清圳校長結合當地社區生態、人文及特色,設計多元...

【自然科學教學】(長版)就是愛生活中的科學–臺北市萬華國中王美玲老師

王美玲老師以學生為學習的主體,設計許多與日常生活相關的有趣實驗,並透過提問、科學探究等教學策略,強調實驗操作、小組合...

【教學】科學大頑童~田園(印尼語字幕版)

教授自然科學30多年的田園老師,從自己還是學生時,就對操作科學實驗相當有興趣。田園老師自2009年莫拉克風災時,和公益文教...

【自然科學教學】學習島第20集─長毛象快遞車(摩擦原理) Hot Wheels

學習島Thewaythingswork是一本著名的科普童書,BBC根據書籍內容,以一隻猛象與小島上的居民,在日常生活工作中遇到的各種問...

【自然科學教學】知道聲音是如何產生與傳播的嗎?

聲音產生時,都會有振動的現象,當振動停止時,也就沒有聲音了。固體、液體、氣體都可以傳播聲音。製作者:台中市政府教育局...

【自然科學教學】電磁感應-2.經典例題6-2

101年指考法拉第定律相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權...

【自然科學教學】電磁感應-2.經典例題4

105年指考法拉第定律相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權...

【教學】宜蘭縣北成國小-生活科學智慧王 第一集

製作者:宜蘭縣北成國小製作年份:授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https://st...

【自然科學教學】功與能量簡介 -11-0 功與能量簡介

由鑽木取火、仿生獸、彈簧下階梯、啄木鳥、珠鍊噴泉、保齡球擺動、彈跳玩具及兩大金屬球碰撞的實驗演示不同的能量怎麼轉換。...