研究目的.本研究旨在探討臺灣大學生由於COVID-19疫情影響使得學習模式被迫由原傳統課室的實體課程改為遠距課程,其同時參與同步與非同步資訊科技輔助通識英語文課程的 ...
研究目的. 本研究旨在探討臺灣大學生由於COVID-19疫情影響使得學習模式被迫由原傳統課室的實體課程改為遠距課程,其同時參與同步與非同步資訊科技輔助通識英語文課程的 ...【客語教學】客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第九課_吾个先生
客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第九課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【客語教學】客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第四課_屋下人
客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第四課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【教學】「國際教育心動線」106年第12集數位助教:教學,電腦也來幫幫忙
雖然目前大部分的學校都還是使用紙本的課本,但是大家應該也發現,越來越多的教材,都是用數位型態並存放於網路。像是國外牛...
【客語教學】客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第五課_放尞日
客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第五課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【教學】停課不停學-老師在忙什麼
停課期間,老師除了備課之外,在第一時間學習操作設備,進行線上教學,比實體授課要忙碌數倍製作者:臺中市大雅國小製作年份...
【客語教學】客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第十課_吾个同學
客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第十課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【教學】客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第三課_ 𠊎當康健
客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第三課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核...
【教學】「國際教育心動線」106年第31集 自由軟體與數位學習
自由軟體是指可以讓使用者自由的使用、研究、散佈、改良的軟體,它和傳統商業軟體之間最顯著的差異在於自由軟體鼓勵使用者研...
【教學】活化教學_「彰」顯能,「興」智慧,悠遊專題探索「『興』學園」 - 彰化縣立彰興國中
本系列影片介紹9所活化教學成效卓著且具特色的國中,透過教師的活化教學,讓學生能主動、積極、熱愛學習,並培養學生獨立思...
【教學】客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第二課_鏡肚个 𠊎
客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第二課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核...
【教學】「國際教育心動線」106年第33集 快樂編教材─大數據於教材編輯之應用
早期的語言教材都是集合教材編輯專家及教學的老師,依據個人的經驗、知識及課程目標來編寫教材。這些專家及老師可能經驗都十...
【客語教學】客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第二課_鬧熱个街項
客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第二課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【客語教學】客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第七課_當靚个學校
客家語分級教材第一冊(四縣腔)_第七課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【客語教學】客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第六課_有閒正來尞
客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第六課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...
【客語教學】客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第一課_伙房
客家語分級教材第二冊(四縣腔)_第一課製作者:教育部製作年份:2015授權方式:reserved領域:客語學習內容:Ab-Ⅰ-1客家語淺...