新全方位課程設計的意義內涵與理論基礎 | 愛學習

2010年2月7日 — 「多元表達」是指允許學習者選擇自己的偏好方式進行學習反應。例如：對問題的回答，學習者用說、寫、唱、畫、動作、表演等方式來回答。亦可協助學習 ...

「多元表徵」是指用各種不同的方式來呈現學科教材，讓學習者能透過多. 重感官來 ... 「多元表達」係指允許學習者選擇自己的偏好方式進行學習反應，例如對. 問題的回答 ...

1.多元表徵：（1）多重感官（2）教材以不同複雜度呈現 · 2.多元表達：學生以喜好的方式進行學習反應 · 3.多元參與：（1）尊重學習者興趣（2）學習者有選擇權決定學習進度， ...

由 王俊凱 著作 — 學習路徑（multiple means of representation）、提供多元表達的反應方式（multiple means of expression）、提供多元參與的動機誘因（multiple means of engagement），.

表達，透過多元表徵形式經驗不同感動與表現歷程，對於所學經驗的理解會有更. 多面向與不同的體會與感觸。 Page 15. 基隆市100 年度行動研究專案計畫. 15. 四、 教與學歷程 ...

(三)多元呈現的教學方式及多元表徵. 的感官學習能夠讓學習成效提升,這樣的. 敎學方式也適用在普通班敎學,是教師進. 行融合教育很好的入門技巧。 二、全方位課程在融合教育 ...

○多元的表徵符號系統. ○多元的參與學習方式. ○多元的表達學習成果. 全方位課程. ○課程發展之初即需考量所有人的需求. ○課程以多重表徵方式呈現. ○強調學生以多種方式 ...

‧多元表徵：教師用不同方式呈現教材內容，讓學生透過多感官方式學習，如透過簡報呈現內容，加入視覺、聽覺等方式，提供學生需要學習的資訊。 ‧多元表達：讓學生依能力 ...

元表徵、多元表達及多元參與的學習環境，上述這些理論. 的主要觀念不僅提供新全方位課程一個多元及完備的理論. 基礎和方向，同時也是新全方位課程的課程設計原則之參. 考 ...

念,課程設計時應採用多元的表徵、. 多元的行動與表現以及多元的參與. 等三項原則,提供學生多樣的接收與. 理解訊息管道、不同的表現所學知識. 與技能管道以及多元誘發參與 ...