生命教育自我探索成長團體單元活動設計 | 愛學習

2.成員能統整團體中自我覺察與探索，對自我形成新的概念. 3.成員彼此分享對其他成員 ... 先讓成員玩一九格的賓果遊戲，內容是和興趣有關的題目如說出棋藝的種類，由全體 ...

2015年5月2日 — 自我概念：這代表你對自己的了解，也代表你通常用什麼樣的形象呈現給其他人。 · 自我價值：這代表你通常將自己的價值建立在哪些部分。 · 建立平等與尊重：你 ...

生命教育自我探索成長團體單元活動設計. 一、 團體主題：心的自由年代—自我探索成長團體. 二、 適用對象：國小六年級學童. 三、 團體總目標：. 1.協助成員對自己有更深一層 ...

一開始用接力的自我介紹方式，不僅能從遊戲中提升自我肯定，且可從遊戲中更熟悉班上的同學，再來利用拼貼創意的展現，促使小組同學懂得分享討論自己的想法和創意，再結合 ...

2023年4月4日 — 隨手撕– 三個”心靈對話：探索自我”的遊戲 · 1. 在一張紙上寫下10個生命中最重要的人。 · 2. 先畫掉這10人中較不重要的3人。寫下畫掉的理由。 · 3. 再畫掉 ...

原來玩遊戲真的可以認識自己？！一起透過全心投入又自在放鬆的遊戲過程，對自己的人生擴展更多的覺察與看見，並凝聚與淬煉出下一步的可能！

一、 方案名稱：完全變態-自我認識與自我探索. 二、 實施方式：. 1、適用對象：國中一年級上學期的學生. 2、人 數：40人的班級. 3、活動時間：一次45分鐘.

由 許于仁 著作 · 2018 — 遊戲中除以一連串情境抉擇、任務解決及正向寶物蒐集讓個體在遊戲中展現內隱自我價值觀外，更設計情緒歷程系統，個體可一方面進行遊戲，一方面記錄其情緒感受，更可在遊戲 ...

由 黃厚銘 著作 · 被引用 8 次 — 作者利用Goffman 的戲劇學分析架構來探討網友們如何利用網際網路的隔離功. 能，隱匿部份或全部的身分，並且在網際網路的連結功能所提供的彈性之上，與. 其他的陌生人相遇， ...