教學新思考－好老師v.s.有效教師 | 愛學習

2013年3月8日 — ... 必須與關鍵行為協調整合運用，才能達成特定的教學目標。 此外，Borich在其著作「有效教學法」一書中提出有效教學五項必備關鍵行為：. 一、清晰授課：課程 ...

Borich提出五項有效教學的關鍵行為. * 1.課程內容明確，表達清晰. * 2.多元化教學. * 3.任務導向的教學. * 4.引導學生學習. * 5.確保學生成就感.

＊Borich在其著作「有效教學法」一書中提出有效教學五項必備關鍵行為：. 一、清晰授課：課程教學具邏輯性和次序性，講課清晰讓人清楚理解，沒有分散學生注意力的不良習慣。

... 課程的教授讀者們，提供授課大綱製作模式。此科技資源為本書豐富的內容增添了另一項 ... 何謂有效教師？ 1.2, 促成有效教學的關鍵行為. 1.3, 與有效教學相關的一些輔助行為.

Borich（2004）指出教師有效教學必須符合五項行為，包括教學必須清晰授. 課、多樣 ... Borich（2004/2007）指出有效教學必備以下五種關鍵行為：清晰的授課、多. 樣化教學 ...

2019年5月21日 — 註解：. 有效教學法. Borich在「有效教學法」一書中認為，有效教學行為可歸納為關鍵行為及輔助行為。其中必備的五項關鍵行為：. 講課清晰：課程內容具 ...

為了完成以上目標,有效教學法(原文書第五版)有四項簡單目標。首先,要. 呈現源自於近 ... 促成有效教學的關鍵行為. 8. 1.3. 與有效教學相關的一些輔助行為. 21. 1.4. 有關多元 ...

有效教學法Effective Teaching Methods; 作者Gary D. Borich 著; 郝永崴、鄭佳君 ... 五項教師行為可作為研判有效能教師的依據. 教學的明確性：指教學有系統，講述內容 ...