練習一.運用策略,找出文章中抒情.或議論的句子,歸納出作者.的寫作目的。答題錦囊.運用策略,找出第三段的中.心句,歸納出第三 ...
練習一. 運用策略,找出文章中抒情. 或議論的句子,歸納出作者. 的寫作目的。 答題錦囊. 運用策略,找出第三段的中. 心句,歸納出第三 ...【國語文教學】唐宋詞賞析 第十一講:秦觀 (3)
秦觀(西元1049年-1100年),字少游、太虛,號淮海居士,揚州高郵(今屬江蘇)人。為婉約派代表作家之一,也為蘇軾門下四學...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第十六講:王沂孫 (1)
王沂孫(約西元1230年-1291年間),字聖與,號碧山,又號玉笥山人,會稽(今浙江紹興)人。王沂孫生於南宋末期,宋朝滅亡後...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第七講:晏殊 (2)
晏殊(西元991年-1055年),字同叔,撫州臨川文港鄉(今南昌進賢縣)。為北宋政治家、文學家,宋朝前期婉約派詞人之一。晏...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第九講:柳永 (2)
柳永(西元987年?-1053年?),字耆卿,本名三變,字景庄,後改名永,又稱柳七,福建崇安(今福建省武夷山市)人。柳永出身...
【教學】用書香陪伴孩子~楊志朗
楊志朗教師致力推廣閱讀,每個月固定帶學生去書局買書,他也將自己每個月1/6的薪水,捐出來給學生買書,把教室變成圖書館,8...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第十四講:姜夔 (5)
姜夔(西元1155年-1211年),字堯章,號白石道人,饒州鄱陽(今江西省鄱陽縣)人。姜夔多才多藝,擅譜曲,詩、詞、散文、書...
【國語文教學】童話故事讀寫趣:童話超越時空
本單元介紹童話「開場、發展、轉變、結局」的故事架構。影片中用「自私的巨人」進行討論教學,接著以「6W」進行提問,最後引...
【國語文教學】如何閱讀說明文─讀通說明文
本單元除了介紹天文學方面有關「藍月」和「月亮錯覺」的知識,並藉由報導性質的文章來解析怎麼「讀通說明文」,其具體策略便...
【國語文教學】寫作的方法論(六):議論文〔進階Ⅰ〕
寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元乃進一步深入剖析議論文的寫作手法...
【國語文教學】慧眼獨具談文章賞析
賞析能力的提升有助於閱讀習慣與閱讀品味的養成,甚至可以融合對其他藝術的欣賞模式,是語文教育中非常重要的能力。本單元將...
【國語文教學】有效討論獲益多
影片以同學們經常面臨的討論課題,示範了一場「有效討論」的歷程。從認識討論的定義、掌握討論重點、整合多元意見開始,區分...
【國語文教學】唐宋詞賞析 結語
為使更多青年學子與社會大眾透過教授認識中華文化古典文學,國圖規劃「博雅弘遠:中華文化雲端系列講座計畫」,邀請葉嘉瑩教...
【教學】新北市海山國小-海山校園台–第3集:戲說成語
以學生擔任主持人,用活潑趣味的方式來串場與總結。本集主要內容:1.用戲劇來說成語,老師三人組演出戲劇,請學生來猜(一石...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第八講:歐陽修、晏幾道 (3)
歐陽修(西元1007年-1072年),字永叔,號醉翁、六一居士,死後諡號文忠,吉州廬陵(今江西省永豐縣)人。歐陽修為政治家、...
【國語文教學】唐宋詞賞析 第一講:詞的簡介 (4)
為使更多青年學子與社會大眾透過教授認識中華文化古典文學,國圖規劃「博雅弘遠:中華文化雲端系列講座計畫」,邀請葉嘉瑩教...