電子組態

意義:表示軌域的形狀,決定軌域的種類。D.主量子數=n,副量子數有n個值;代表:該層次(殼層)有n種軌域。(3)磁量子數(第III量子數):A.符號:m.B.容許值:0,1 ...

電子組態

意義:表示軌域的形狀,決定軌域的種類。 D.主量子數=n,副量子數有n個值;代表:該層次(殼層)有n種軌域。 (3) 磁量子數(第III量子數): A.符號:m. B.容許值:0, 1 ...

  • 磁量子數 | 愛學習

  • 磁量子數 | 愛學習

    磁量子數 編輯 ... 軸的投影的量子數。 因為電子旋轉相當於圓圈電流,它必定會產生磁場,形成軌道磁矩,在磁場作用下將有不同的取向。這一點是由塞曼(Zeeman)在1896年用 ...

  • 量子數 | 愛學習

    量子數描述量子系統中動力學上各守恆數的值。它們通常按性質描述原子中電子的各能量,但也會描述其他物理量(如角動量、自旋等)。由於任何量子系統都能有一個或以上的 ...

  • 軌域與量子力學 | 愛學習

    1.意義:描述電子在原子中之定態所用的數字。 2.種類: a.波耳只用n 來描述____。 b ... 5.磁量子數(m)magnetic quantum number:決定軌域在空間的方向,即軌域的個數。

  • 電子組態 | 愛學習

    意義:表示軌域的形狀,決定軌域的種類。 D.主量子數=n,副量子數有n個值;代表:該層次(殼層)有n種軌域。 (3) 磁量子數(第III量子數): A.符號:m. B.容許值:0, 1 ...

  • 原子與電子理論的建立和發展(下) | 愛學習

    量子力學以量子數(quantum number). 及軌域兩種概念,描述原子核外電子的分布. 情形。描述原子軌域的能量、形狀與空間位. 向,由主量子數、角子數、磁量子數來表示。

  • 量子力学(6) | 愛學習

    2022年6月1日 — 根据边界条件可以求得: m 必须是整数。由于历史原因,m被称为磁量子数,决定了电子云在空间的分布取向,说明了角动量方向量子化。

  • 磁量子數 | 愛學習

    是描述電子運動的角動量在Z軸的投影的量子數。 · 因為電子旋轉相當於圓圈電流,它必定會產生磁場,形成軌道磁矩,在磁場作用下將有不同的取向。 · 角量子數不能超過主量子數 ...

  • 自旋 | 愛學習

    2014年12月23日 — 在量子理論中,粒子的自旋也讓粒子帶有磁偶極矩。不過用古典理論與量子理論計算所得到的磁偶極矩不一樣,實驗結果則是與量子理論吻合。 自旋 ...

相關分類資訊

【自然科學教學】角動量與因次-8-1.2 角動量的用途

透過生活中的例子,轉書、陀螺、陀螺儀,說明角動量可以保持運動方向穩定,不易傾倒.製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前...

【自然科學教學】原子結構與週期性2-1.波耳氫原子模型_基礎探索篇

一、說明古典力學與原子模型之間的理論衝突。二、波耳提出量子數與能階的觀念三、說明何謂基態、激發態與能階躍遷四、用氫原...

【自然科學教學】近代物理-11.氫原子光譜(經典例題_94年指考)

94年指考原子光譜、能階躍遷相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:20...

【自然科學教學】8.量子現象-8-3.3 第二基本假設 - 能階躍遷

介紹波耳根據現象(氫原子光譜),對拉塞福原子模型提出的修正與另一個假設:原子的能態改變時,會伴隨著能量的放出或吸收,且...

【自然科學教學】近代物理-11.氫原子光譜(經典例題_93年指考)

93年指考原子光譜、能階躍遷相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:20...

【自然科學教學】角動量與因次-8-2.1 角動量與力矩的關係

從讓車輪轉得更快的方法,說明力矩可以改變角動量,再從數學式子推導,角動量變化等於力矩乘上作用的時間.製作者:國家教育研究...

【自然科學教學】近代物理-12.波耳的氫原子模型

由拉塞福原子模型的缺失,波耳進一步發想修正做了兩個假設:穩態與角動量子化、能階躍遷產生光譜。並以此假設,推論出芮得柏...

【自然科學教學】近代物理-11.氫原子光譜(經典例題_105年指考)

105年指考原子光譜、能階躍遷相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2...

【自然科學教學】8.量子現象-8-3.2 第一基本假設 - 穩定態

介紹波耳根據現象(氫原子光譜),對拉塞福原子模型提出的修正與其中一個假設:原子有特定的能態。製作者:國家教育研究院、教...

【自然科學教學】角動量與因次-8-1.1 角動量的定義

想像直昇機尾翼被打斷,飛機會怎麼樣?丟飛盤怎麼丟才會又快又遠呢?透過觀察哪種轉動的物體,比較難停下來?,定義角動量.製作者...

【自然科學教學】角動量與因次-8-2.2 生活中的轉動

透過生活中的轉動(登山車及公路車)說明角動量變化大的轉起來較費力.製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達...

【自然科學教學】原子結構與週期性2-2.波耳氫原子模型_模擬試題篇

一、不同光區譜線的能量、波長與頻率的比較二、活用波耳氫原子模型中的能階躍遷的觀念進行解題製作者:國家教育研究院、教育...

【自然科學教學】原子結構與週期性3-1-1.原子軌域_基礎探索篇(上)

一、介紹類氫原子的軌域理論二、說明原子軌域的意義三、介紹s、p、d、f軌域的形狀四、介紹描述電子行為的四個量子數製作者:...

【自然科學教學】原子結構與週期性3-1-2.原子軌域_基礎探索篇(下)

一、比較類氫原子與多電子原子的軌域能量高低順序二、說明多電子原子軌域的能量高低順序與週期表的關係製作者:國家教育研究...

【自然科學教學】原子結構與週期性3-2.原子軌域_模擬試題篇

一、從主量子數推算該層的電子數目二、推算軌域最多容納的電子數目三、比較類氫原子與多電子原子的軌域能量高低順序製作者:...