論探究式教學法在社會科教學上的應用 | 愛學習

探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)強調要以學生為主體，給予他們充分發表、討論與操作的機會，使其透過類似科學家做研究的經驗，體會與學習到科學知識、科學態度 ...

由 陳毓凱 著作 · 被引用 18 次 — 摘要. 近來探究式學習在科學教育中愈加地被重視，「專題本位學習」與「問題本位學習」. 教學模式均屬於符合當代科學探究內涵的探究教學模式。然而沒有一個教學模式是 ...

探究是指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程，希臘哲學家蘇格拉底(Socrates)所採用的詰問法（產婆法），即與今日之探究法意義相近，可以說是早期的探究式教學法。

簡言之，在《探究與國家科學教育標準》指出，探究式教學有五個共同階段，依序為使學生接觸問題、事件或現象，藉機製造衝突事件；經由形成假說與測試假說的過程，以探討所 ...

書籍，便有多少（課程）定義的地步」（黃政傑，1991：66）。 ... 式，將探究當作「課程」與「教學」交織而成的「教育 ... Wells提倡探究的價值，認為探究是推動學習者主動學習 ...

什麼是探究式學習？ ... 基於探究的學習將重點從信息的二手轉移轉移到第一手的經驗和實現。 教學方法的中心是讓學生通過觀察和提問來獲得學習和見解。 教師不會為這些詢問做 ...

2007年12月15日 — 助長聚斂性的思考. 6、主要的學習活動是記憶和解釋. 探究式教學法強調教學過程要以學生的探究活動為主，讓學生自己根據現有的知識資料，積極的從活動中 ...

預測（Prediction）、觀察（Observation）、解釋（Explanation）的POE探究學習模式，能幫助學生以類似科學家的科學思考方式，讓學生能融入科學問題解決的過程，為進一步的 ...