Mass programme | 愛學習

能聽完別人的說話才發表意見 · 子女表達自己的意見和感受時，父母懂得用積極聆聽技巧回應，例如點頭、表示欣賞等 · 能夠在互諒互讓的情況下處理、協調雙方期望 ·.........

本部份詳列出小學反應型攻擊者親子平行小組內容。透過真實個案及模擬影片，讓大家了解工作員應如何循序漸進地運用認知行為治療法去幫助反應型攻擊者，同時協助其家長 ...

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2018年2月28日 — 本計劃希望透過各項的活動,讓家長能了解子女在身、心、靈方面的獨特需要,改善管教方法,. 推動整個家庭的愉快生活,使幼童的身心靈得到全面的發展。 參考 ...

組前面談完畢後,我們就此錄影談話,評估他們溝通時的表現,分析每對親子的. 相處和學習需要。我們設計了分析架構,作為統一和系統分析的依據(請參看本手. 冊第117 至134頁—— ...

溝通有法家長小組. 第三節. 小組目標. 透過沙維雅模式(Satir Model) 學習親職技巧. 希望組員能覺察自己的感受. 自我檢視育兒技巧告親子溝通方式. 強調家庭藥物教育的重要 ...

計劃目標. 1. 透過一系列小組,提升學生的自信心及情緒管理技巧,並且發掘個人性. 格特質及建立「正面思維」。 2. 透過家長工作坊,提升家長的管教技巧,讓學生在家中建立正面 ...

增進親子關係小組. 課程特色：. 親子遊戲治療理論由GUERNEY於1960年代提出，經國內外多年引證，. 能有助降低親職壓力、增進雙方關係，並有效改善兒童的行為及情緒. 問題。

具體目標: 藉著遊戲讓家長可以學習到與子女溝通的三個原則,分別是:表達尊重(convey respect); 運用同理心(use empathy);促進真誠的溝通(promote genuine communication),在 ...

反思親子情感的. 表達方式. 5. 分享練習二:明明白白你的心. 15分鐘. 認識學齡階段的發展. 需要和家長的工作. 6. 分享練習三:學齡孩子成長需要. 30分鐘. 訂立親職工作的計劃.