別再迷信「起承轉合」了,國寫時這麼做更能自信的表達觀點

2022年1月13日—大考中心公布的「國寫」範例中,有一考題是要求考生讀過達爾文發現《物種起源》的歷程後,以「創造與發現」為題談談自己獲得的啟發。我試著以「廣泛學習、 ...

別再迷信「起承轉合」了,國寫時這麼做更能自信的表達觀點

2022年1月13日 — 大考中心公布的「國寫」範例中,有一考題是要求考生讀過達爾文發現《物種起源》的歷程後,以「創造與發現」為題談談自己獲得的啟發。我試著以「廣泛學習、 ...

相關分類資訊

【國語文教學】人物形象如在目

閱讀記人的文章,要如何掌握重點?為什麼「一句速成法」會讓許多人爭相學習?看完本單元,你可以透過人物性格的描寫,串連文...

【國語文教學】加油添醋擴寫式

「黃今格說:『媽媽,我考一百分。』」這句話經過擴寫,可變成:「黃今格眉飛色舞、興奮地說:『媽媽,我考一百分。』」本單...

【國語文教學】長話短說縮寫法

冗長的「狗和貓在此大便和小便的專門使用的地方」標語,藉由林森森、金鑫鑫、石磊磊三位同學的討論,可以縮寫成簡潔的「寵物...

【國語文教學】舊酒新裝談改寫

「改寫」基本上是一種推陳出新的綜合創意,一般是提供一篇文章或一段文字,經過閱讀理解原作的主題、內涵與形式之後,發揮改寫...

【國語文教學】慧眼獨具談文章賞析

賞析能力的提升有助於閱讀習慣與閱讀品味的養成,甚至可以融合對其他藝術的欣賞模式,是語文教育中非常重要的能力。本單元將...

【國語文教學】假假真真話小說

小說以塑造人物形象為中心,透過故事情節的敘述跟環境的描寫,反映社會和個人生活的作品。從「假假真真話小說」認識組成小說...

【國語文教學】萃取菁華與添枝加葉:談文章的縮寫與擴寫

本單元談作文的兩項重要能力:縮寫和擴寫。縮寫是鍛鍊學生分辨主要材料和次要材料,並歸納出重點的能力,也就是根據提供的材料,...

【國語文教學】靈山秀水記悠遊

旅遊是動態的過程,要將活動的經歷匯寫成平面的文章,就必須萃取精華,否則就成了報導式的呈現,而非較偏文學性的文章。活動...

【國語文教學】一柱擎天定江山:組織結構讀寫策略

文章的結構,是指我們寫文章時,在寫作上的層次,還有各個段落的安排。我們可在不同的文體,認識結構的巧妙安排,例如「記敘...

【國語文教學】如何閱讀說明文─讀通說明文

本單元除了介紹天文學方面有關「藍月」和「月亮錯覺」的知識,並藉由報導性質的文章來解析怎麼「讀通說明文」,其具體策略便...

【國語文教學】寫作的方法論(四):說明文

寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元針對說明文的寫作加以剖析,包括說...

【國語文教學】如何閱讀說明文─事件序列

本單元除了介紹紅毛城的歷史和建築,更藉由事件的發生時間依照次序來梳理有關紅毛城的歷史回顧。本影片,重點在於指導學生閱...

【教學】新北市海山國小-海山校園台–第1集:揭開序幕

此系列節目採綜合且多元的方式來製播,每一集皆有一個主要的節目主題,再加上固定的單元劇場組合而成。以學生擔任主持人,用...

【國語文教學】虎背熊腰後續佳:文章中段撰寫策略

文章中段是開展題旨的段落,發展題意最好的方法就是舉例。其次提示文章結構要清晰,就需注意:記敘有條理、說理有層次、抒情...

【教學】新北市海山國小-海山校園台–第3集:戲說成語

以學生擔任主持人,用活潑趣味的方式來串場與總結。本集主要內容:1.用戲劇來說成語,老師三人組演出戲劇,請學生來猜(一石...