美的形式原理

包括秩序反覆漸變律動對稱.包括秩序、反覆、漸變、律動、對稱、.均衡、調和、對比、比例、統一。美的形式原理.2.Page3.資料來源-http:// ...

美的形式原理

包括秩序反覆漸變律動對稱. 包括秩序、反覆、漸變、律動、對稱、. 均衡、調和、對比、比例、統一。 美的形式原理. 2. Page 3. 資料來源-http:// ...

相關分類資訊

【教學】新竹縣上智國小-美感校外教學記錄影片之二:參觀關西茶廠

2012-07-25下午,我們來到關西溫家堡茶廠。感恩溫廠長教導我們有機茶和農業三大認證的知識,還指導我們親手調製綠茶糕和冷泡...

【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第15部影片:雲林一區「地球遊學記」

製作者:教育部製作年份:2016授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https:...

【教學】美感基地-流舞社練習

棒的場地,要有同學多加利用才能發揮價值。成德高中提供好的場地,流舞社的同學們努力練習。製作者:新竹市成德高中製作年份...

【教學】「國際教育心動線」105年第18集 美感教科書

美感與生活息息相關,甚至可以說是國家競爭力的一環。有一群年輕人為了要讓全民都能受到美學的浸潤,選擇從國小課本開始,發...

【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第6部影片:南投二區「日月對談 山水相連 預見未來」

8位營北國中畢業生應國中導師邀約,返校分享同學們升上了投二區各高中職的心得,8位同學正好利用周末來趟日月潭的郊遊活動,...

【教學】「國際教育心動線」107年第25集「有關係就有美感─校園美感環境參與式設計的學習魔法」

美感的養成需仰賴學校將藝術素養深化至跨領域的課程與教學中,淺移默化培養學生美感的內在需求與外在表現!教育部推動校園美...

【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第17部影片:臺東區「擁抱太平洋」

製作者:教育部製作年份:2016授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https:...

【教學】故土難離-水泥好療育

第一場-水泥好療「育」,台灣地狹人稠水資源保存不易,水庫裡的淤泥是政府現在面臨很大的困境。就有業者研發新興材料,將水...

【教學】美感出航—海洋議題的五感詮釋

本片係介紹本院出版的套書《素養導向美感學習活動設計與實施參考指引》。美感來自於日常生活中的覺察與探索,美感學習除了家...

【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第3部影片:雲林三區「溜雲林」

Michelle從美國捎來明信片給嵐兒、茵茵、阿妮、小暢,表達對於之前到斗六高中當交換學生的懷念。那張明信片啟發嵐兒提筆,寫...

【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第9部影片:新竹一區「召喚・心之所嚮」

即將面臨高中升學就讀領域選擇的方妤,對未來方向感到徬徨因而求助考上醫科的哥哥─荏祥,荏祥告訴方妤秘密答案就在「心」,...

【綜合活動教學】適性揚才列車均質化成果第13部影片:嘉義區「咖啡館的五堂課」

製作者:教育部製作年份:2016授權方式:reserved領域:綜合活動學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:https:...

【教學】美感基地-熱舞社練習

棒的場地,要有同學多加利用才能發揮價值。成德高中提供好的場地,熱舞社的同學們努力練習。製作者:新竹市成德高中製作年份...

【教學】故土難離-沙瓶畫的天空

透過沈積岩的堆疊形成,來創作自己的沙瓶畫,雖然只用針筆的畫法跟以往用彩色筆繪畫不同,但透過幾次練習,興華櫻雄也能掌握...

【教學】跨領域美感教育_野宴Part1

教師跨域專業成長社群製作者:新北市達觀國中小製作年份:2021授權方式:reserved領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養...