教師專業發展的永續思考：從教學觀察的數位轉型談起 | 愛學習

「數位觀議課平臺(校園版)」是促進生生用平板數位學習精進方案教師增能的教師專業發展平臺。透過引入平臺的數位化應用，可支援讓各教室皆可進行數位化公開觀課、議課， ...

上述4 套數位觀察工具，UTC 可以改變FIAS 的記錄方式，依實際觀察行為. 出現時間記錄，排除人為估算3 秒標記1 次的誤差；而ATC 可以取代紙本軼事. 記錄容易出現手忙腳亂的 ...

數位觀課工具(Universal Timeline Coding,UTC)的研發與運用─以高效能教師的七個訣竅為例. 一、依據：. (一)教育部補助直轄市、縣(市)政府精進國民中學及國民小學教師 ...

影音名稱 · 授課教師主導的教學觀察（TDO）IV【通用時間線標記數位觀課工具UTC】：2.觀察前會談 ; 影音分類 · 教學觀察 (觀察會談技術) ; 製作團隊：. 臺師大中小學教師專業 ...

注意事項：. 1. 請檢附入班觀課所使用的觀察工具及紀錄（如使用量化工具須檢附原始資料）。 2. 請自行設計或參用附件「觀察焦點與觀察工具的選擇」所列之觀察工具，可依 ...

2023年11月20日 — （一）認識數位觀課工具：. （1）UTC對應量化紀錄，如Flanders。 （2）ATC對應質性紀錄：如軼事紀錄。 （3）ITC對應在工作中。 （二）練習使用多元議課 ...

... 課為原則). (一)書面觀察記錄. (二)UTC 數位觀察工具圖檔及CSV 檔. (三)ATC 數位觀察工具圖檔及CSV 檔. 請附上或夾檔觀課紀錄(word 檔、pdf 檔、圖檔或csv 檔：. Page 7. 7.

... 數位觀課工具： （1）UTC對應量化紀錄，如Flanders。 （2）ATC對應質性紀錄：如軼事紀錄。 （3）ITC對應在工作中。 （二）練習使用多元議課模式與工具。 四、辦理單位 ...