物質波的奇思幻想談談粒子與波的雙重性

2021年4月1日—光與物質的雙重性都是20世紀以前的古典物理所無法解釋的現象,因此在20世紀初促成了近代物理(尤其是量子物理這門學問)的快速發展。所以,每到了科學家為 ...

物質波的奇思幻想談談粒子與波的雙重性

2021年4月1日 — 光與物質的雙重性都是20世紀以前的古典物理所無法解釋的現象,因此在20世紀初促成了近代物理(尤其是量子物理這門學問)的快速發展。所以,每到了科學家為 ...

  • 物質波 | 愛學習

    物質波的概念最早由德布羅意於1924年提出的德布羅意假說中首次描述。 德布羅意波波長是與具有質量的粒子相關的波長 λ ,並與普朗克常數 h ...

  • 物質波 | 愛學習

    2013年10月17日 — 物質波. Posted on 2013/10/17 in 原子物理, 物理 ... 對此實驗結果,可以解釋在屏幕上的機率分佈是 ... 請問一下物質波的波長=h/p是如何從物質波頻率=E ...

  • 德布羅意波長 | 愛學習

    2013年10月17日 — ... 物質波的波長又稱德布羅意波長。而物質存在粒子與波動的特性,就是所謂的波動-粒子二相性(wave-particle duality)。根據德布羅意的假設,粒子的物質波 ...

  • 第五章物質波與玻爾原子模型 | 愛學習

    他於. 一八八五年發現氫原子的其中四條光譜線波長(λ,圖4-10)可以準確地用以下的簡. 單公式描述: 巴爾瑪當時是全然不知道他的公式背後的意義.物理學家之後量出愈來愈多氫光.

  • 物質波 | 愛學習

    物质波的概念最早由德布罗意于1924年提出的德布罗意假说中首次描述。 德布罗意波波长是与具有质量的粒子相关的波长 λ ,并与普朗克常数 h ...

  • 物質波公式 | 愛學習

    其中的物理意義:. λ表示被求解的物體的波長;. c表示光速;. v表示物體的速度;. m表示物體的質量;.

  • 物質波 | 愛學習

    1924年德布羅意提出物質波理論,認為運動中一般物質的質點可以表現出干涉與繞射的波動性,稱為物質波。

  • 物質波與波函數量子力學的百年辯駁 | 愛學習

    2024年1月1日 — Take Home Message • 德布羅意提出物質波的概念,將微粒行為描述為特定頻率和波長的波,開啟了波動力學和量子力學的發展與討論。

  • 物質波的奇思幻想談談粒子與波的雙重性 | 愛學習

    2021年4月1日 — 光與物質的雙重性都是20世紀以前的古典物理所無法解釋的現象,因此在20世紀初促成了近代物理(尤其是量子物理這門學問)的快速發展。所以,每到了科學家為 ...

相關分類資訊

【自然科學教學】聲波-1.例題演練2

101年指考聲波的傳播相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權...

【自然科學教學】8.量子現象-8-4.2 總結

複習並總結光電效應實驗、波耳的氫原子模型假設,以及物質波的相關概念。圍觀尺度下,電磁波和粒子都兼具波粒二象性。製作者...

【自然科學教學】8.量子現象-8-0 量子現象簡介

以日常生活中的量子現象,引起學習動機。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2015授...

【自然科學教學】6.波與光-6-1.2 各種類型的波

介紹波的分類:以振動方向與傳遞方向是否垂直可分為橫波與縱波;以是否需要介質可分為力學波與非力學波。製作者:國家教育研...

【教學】波動與聲音

製作者:國立教育資料館製作年份:2006授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...

【自然科學教學】動量與衝量-4-3 衝量與作用力之間的關係

利用衝量動量原理分析生活中碰撞受力的數個實例。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份...

【教學】第8章 交流電-8-2.1_正弦波_PART A

了解正弦波產生的過程與相關知識。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2016授權方式...

【自然科學教學】近代物理-13.德布羅意物質波(經典例題_104年指考)

104年指考物質波、光波相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授...

【自然科學教學】原子結構與週期性1-2.氫原子光譜_模擬試題篇

一、計算照光反應時,分子發生分解時所需的能量。二、利用芮德柏公式計算譜線的頻率與波長。製作者:國家教育研究院、教育部...

【自然科學教學】6.波與光-6-5 光的本質

介紹人們對光的看法之演變過程中,現象和實驗對於某個模型的支持或否定的科學辯證歷程。製作者:國家教育研究院、教育部國民...

【自然科學教學】動量守恆定律-5-0 動量守恆定律

使用滑車撞擊演示撞後動量守恆.使用彈珠演示二維彈性碰撞.椅子放重物,為完全非彈性碰撞,速度變慢.製作者:國家教育研究院、...

【自然科學教學】熱學(2)-7.氣體壓力的微觀論點(2)

本段影片計算出容器內共有N個氣體分子在器壁上所造成的力,先取其中一個運動方向計算受力,並從一個氣體分子對器壁的撞擊開...

【自然科學教學】波動-3.例題演練2

101年指考週期波相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2018授權方式...

【自然科學教學】碰撞 -12-8 非彈性碰撞指考題說明(2)

繩長為L質量為m的物體從擺角60度釋放,與質量2m的物體做完全非彈性碰撞,問撞後可達最高的高度為何?本題會使用動量守恆及力...

【自然科學教學】動量與衝量-4-4 生活中現象

利用衝量動量原理,討論使物體減少衝擊與損害之道。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年...