22. 教師的言教、身教及境教都屬於潛在課程。有關 ... | 愛學習

要建立培養這些觀念，我們平常從生活教育上著手，老師除了教書之外，應該適時給孩子一些生活教育的輔助，教導他們做人的道理，這部份要從身教、言教、境教、制教及心教做起 ...

在同心圓的最裡層是言教，老師常常教別人怎麼做就是言教。同心圓的第二層是身教，因為以身作則是很重要的。同心圓的第三層是境教，這裡的境就是指環境，再怎麼以身作則，也 ...

教育的方法有三種：一、境教：是環境，情境的教育。二、身教：以身作則。三、言教：立下嘉言。如果三種教育能配合起來，那就能有很好的教育效果，人要學好學壞，可以說 ...

教育包含身教、言教、境教、制教；佛法當中的言教是指將釋迦牟尼佛所說的教法，累積起來而成的經、律、論三藏。言教並非空泛的學說，而是將佛法的言論、思想付諸實行。釋迦 ...

許多人覺得，推行三好，或是靜思語，好像是一種教育，我認為，這是社會與人格的淨化活動。 舉凡品格教育、生命教育，最終目的都是教人為善。 生命內化，絕非一蹴可幾，要長 ...

2022年7月20日 — 境教，是指孩子生活、成长的环境。 中国有句俗语：言传不如身教，身教不如境教。孔子亦云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不行。” 家长是孩子的第一 ...

這些內涵是轉化人的性格及心靈的教育， 非單指心理學、醫學、或天文學等專門學術的範疇。 佛陀透過身教、言教、境教、制教，以教化人心。 運用佛法瞭解每件行為、事情背後 ...

教師的言教、身教及境教都屬於潛在課程。有關潛在課程特徵的描述，下列何者正確？ (A)對學習者影響是直接的 (B)對學習者是一種可能性的影響 (C)對學習者影響均為正向的