建構主義取向的課程設計 | 愛學習

建構主義三原則 · 第一原則：主動原則. 知識是由認知主體主動地建造而成。 · 第二原則：適應原則. 認知的功能是適應性，是用來組織經驗世界。 · 第三原則：發展原則. 知識 ...

2007年4月19日 — 1. 在建構論中提出三大原則，而這三大原則必須共存，才不會使建構論的意義產生扭曲。 第一原則：主動原則. 「知識並非由認知主體被動地接受而來，而是 ...

2013年10月29日 — 建構主義三大原則：. (1)知識是由認知主體主動建立的，而不是經由感官或溝通管道被動地接受。 (2)認知的功能具有調適性，藉以促成平衡與發展。 (3)認知 ...

做為一種「知道」或「認識」(knowing)理論的「建構主義」,至少具有. 三個主要原則(von Glasersfeld,1989,1990):(1)知識是由認知主體主動建立的,而. 非經由感官或溝通管道 ...

（三）根本建構主義（radical constructivism）. Cobb（1994）認為根本建構論源自於Piaget，並受von Glasersfeld 發揚光大。 von Glasersfeld(1989)認為建構主義有兩點原則 ...

Fosnot指出，建構主義有四個基本原則：第一個原則是知識由過去的建構所組成的；第二個原則是建構經由「同化」和「調適」得來；第三個原則是指學習為一種發明的有機過程，而 ...

其本質是以認知主體為核心的知識論，強調認知和對事物的描述都和觀察者有關，原則 ... 三個階段，而發展出描述型學習環、經驗外展型學習環，及假說演繹型學習環。關於評量 ...

由 王美鴻 著作 · 被引用 1 次 — 3. 發展原則：知識具有其發展性、演化性。知識的成長是透過同化、調適. 及反思性抽取等歷程逐漸發展出來，後續知識必須植基於先備知識。

本研究所稱建構取向教學，係指符合建構論三大原則－主動原則、適應. 原則、發展原則，且此三大原則必須同時並存的一種教學模式（詹志禹，2002）。 （四）傳統式教學.