2013年9月10日—想請教各位老師由水沸騰之後形成的水蒸氣究竟是氣態或者是液態呢?雲和霧是氣態或是液態呢?我在編製教材時,對這個問題相當疑惑,我記得我以前 ...
2013年9月10日 — 想請教各位老師由水沸騰之後形成的水蒸氣究竟是氣態或者是液態呢? 雲和霧是氣態或是液態呢? 我在編製教材時,對這個問題相當疑惑, 我記得我以前 ...【自然科學教學】理想氣體基礎篇-2.理想氣體粒子模型
理想氣體的特性氣體的巨觀性質常見的迷思概念製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:20...
【自然科學教學】熱學(2)-1.壓力與大氣壓力(3)
氣壓的成因與液體壓力類似,都是因為流體的重量壓在接觸面積上形成的,17世紀義大利物理學家托里切利(Torricelli)利用汞柱測...
【自然科學教學】熱學(2)-1.壓力與大氣壓力(2)
由上一段影片知道壓力如何計算後,利用相同的模式來思考液體壓力的計算方式,經數學推倒後發現液體內部的壓力與水深有關,與...
【自然科學教學】水的三態變化
我們可以在海洋、河川、湖泊…看到水的存在。想想看,水有哪些形態呢?製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:reserve...
【自然科學教學】水蒸氣與天氣變化
下雨、起霧、下雪、結霜等自然現象,都和大氣中的水息息相關。製作者:台中市政府教育局製作年份:授權方式:reserved領域:...
【自然科學教學】流言追追追第四季─瞬間結冰
網路影片流傳著新把戲,拿可樂、啤酒在桌上一敲即能讓水瞬間結冰?小兵和邵庭懷疑這些看來神奇的影片,其實都只是特效作祟,...
【自然科學教學】綠野仙蹤-化學宅急便5-1反應熱_基礎探索
利用高中化學科資訊科技融入網站來介紹反應熱種類及相關概念,並以模擬試題進行熱化學反應熱的計算。製作者:國家教育研究院...
【自然科學教學】熱學(1)-2.比熱與熱容量(3)
在介紹完比熱之後,我們發現材質相同、質量不同的物體,對熱量的吸收效果也不同,為了能更有效地表示物體吸收(或放出)熱量的...
【自然科學教學】熱學(1)-2.例題演練2
104年指考比熱相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2017授權方式:c...
【自然科學教學】大氣與海洋的結構-1.大氣壓力隨高度的變化
大氣厚度與地球半徑比起來相當的薄,因為重力影響使得主要的大氣質量集中在地表。大氣質量形成了大氣壓力,也因為重力的影響...
【自然科學教學】熱學(1)-5.例題演練1
94年指考潛熱相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2017授權方式:cc...
【自然科學教學】熱學(1)-5.例題演練2
105年指考潛熱、熱功當量相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2017...
【自然科學教學】溼度的定義與測量-1.溼度的定義
溼度的表示方式有「絕對溼度」與「相對溼度」兩種,絕對溼度能說明空氣中實際的水氣含量(或指水氣密度),相對溼度以百分比表...
【自然科學教學】熱學(1)-5.相變與潛熱(1)
物質受穩定熱源加熱後溫度會逐漸上升,但在進行相變時則溫度不變,原來這段時間的熱能是用來讓物質間的距離上升提升位能的,...
【自然科學教學】熱學(1)-1.例題演練
100年指考熱傳導相關的題目講解。製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會製作年份:2017授權方式...