內地延長主義

內地延長主義(日語:ないちえんちょうしゅぎ)為台灣日治時期,大日本帝國在台灣所施行的一種殖民統治政策。該項殖民統治政策主張將包括台灣在內的殖民地以「雖與內地 ...

內地延長主義

內地延長主義(日語:ないちえんちょうしゅぎ)為台灣日治時期,大日本帝國在台灣所施行的一種殖民統治政策。該項殖民統治政策主張將包括台灣在內的殖民地以「雖與內地 ...

  • 無方針主義 | 愛學習

    兒玉源太郎延聘習醫出身的後藤新平出任民政長官,後藤提出統治基礎必須建立在「生物學原理」上,採取順應環境並隨機應變的「無方針主義」或「舊慣溫存」政策。

  • 內地延長主義 | 愛學習

    內地延長主義(日語:ないちえんちょうしゅぎ)為台灣日治時期,大日本帝國在台灣所施行的一種殖民統治政策。該項殖民統治政策主張將包括台灣在內的殖民地以「雖與內地 ...

  • 日治第一時期始政(無方針主義)(1895年5月10日 | 愛學習

    2014年3月22日 — 從1896年到1918年,擔任民政長官的後藤新平所持的特別統治主義主導了台灣的政策。在這段時間內,台灣總督於「〈六三法〉、〈三一法〉」的授權下,享有所謂 ...

  • 日治時期 | 愛學習

    通常這段時間被劃分成三個時期:武官總督時期(西元1895 ~ 1919 年)、文官總督時期(內地延長主義時期,西元1919 ~ 1937 年)、以及皇民化運動時期( 1937 ~ 1945 年)。

  • 台灣日治時期 | 愛學習

    4.1 始政(無方針主義)時期(1895年-1919年); 4.2 內地延長主義時期(1919年-1937年); 4.3 皇民化政策時期(1937年-1945年). 5 行政區劃; 6 政治. 6.1 台灣總督府 ...

  • 台灣史 | 愛學習

    1. 無方針主義(漸進同化政策) a. 特色:鎮壓武裝抗日行動,建立有效的 ... 這位總督會如此. 說,是因為當時日本實行哪一項政策? (A)內地延長主義(B)無方針主義(C)皇民化.

  • 後藤新平的「生物學原則」與科學統治 | 愛學習

    因此,兒玉後藤時. 期的統治方針是採取「無. 方針主義」。但是根據生. 物學原則,有必要對被. 統治的臺灣人民進行科. 學式的舊有慣習調查。京都帝大民法學. 者岡松參太郎 ...

  • 日本治臺時期殖民與教育政策之演變 | 愛學習

    ... 方針及教育政策如下: (一)一八九五年~一九一八年無方針主義及漸進政策期為試驗時期,其殖民政策以「漸進主義」和「無方針主義」為原則,而此時期的重大教育政策為 ...

  • 內地延長主義時期 | 愛學習

    影片:內地延長主義時期,社會> 臺灣吧歷史> 日本帝國時期的臺灣> 社會與文化樣貌。源自於:均一教育平台- 願每個孩子都成為終身學習者,成就自己的未來。

  • 歷史一下翰林版第1章日治時期的政治單詞卡 | 愛學習

    殖民地特殊統治時期(1895~1919年). 1.又稱「無方針主義時期」,由武官擔任總督. 2.高壓與安撫並進. 3.此時發生規模最大的西來庵事件。事後,知識分子改採非武裝的政治 ...

相關分類資訊

【社會領域教學】美術教育的園丁-陳慧坤

陳慧坤(1907~2011),台灣台中縣龍井鄉人。擔任國立台灣師範大學美術系教授四十年之久,教育英才無數,是台灣知名的畫家及...

【社會領域教學】百年教育風華:(一)新教育萌芽 (民國元年~34年)

主要記錄民國元年中華民國政府成立,設立教育部,蔡元培任教育總長,著手訂定各種教育法令。民國11年根據美國的六三三學制,...

【社會領域教學】實事求是的校長─施學習(1903~1995)

施學習校長(1903-1995)集會計、文學、教育專長於一身,自奉派接任臺北市立女子中學(今臺北市立金華國民中學)校長後,以...

【社會領域教學】城市壯嚴的衛兵:日本殖民統治與行道樹種植

佳美與明娟是國中歷史科老師,為了讓教學更加活化、評量更多元,她們設計了一份有趣的學習單,讓學生們為行道樹做身分證以及...

【社會領域教學】臺中十甲社區

十甲里名乃是早期漢人開墾時,面積大約只有十甲地,於是被稱為「十甲仔」,屬於早期「旱溪庄」之一,日治時期為旱溪里的一部...

【教學】山的記憶–玉山人文篇

千萬年來,地殼的變動及氣候的變化反覆雕塑著台灣,也刻畫著玉山。2004年,玉山園區時而迴盪著一陣陣人類學者不尋常的敲擊聲...

【社會領域教學】堅毅不撓的辦學楷模─朱昭陽(1903~2002)

朱昭陽校長(1903-2002)是延平學院(今臺北市私立延平高級中學)的創辦人。他在創校期間,雖波折不斷,但仍以不屈不撓的精...