激問编辑·激問又稱「詰問」或「反問」。有問無答,推敲下卻見暗示,答案一定在問題的反面。可以讓文章更有氣勢。例句:.「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦 ...
激問 编辑 · 激問又稱「詰問」或「反問」。有問無答,推敲下卻見暗示,答案一定在問題的反面。可以讓文章更有氣勢。 例句:. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦 ...【教學】素養導向教學 「重述故事重點–螞蟻和鴿子」
本單元教學設計以重述故事重點為學習策略,重述故事重點為摘取文章大意的初階能力,期望學生能運用此策略正確理解文本,提升...
【國語文教學】唇槍舌劍話辯論
針鋒相對的辯論看似吵架,實則不然,若能巧妙運用辯論技巧展現語言的藝術,不僅達到溝通的目的,更能在無形之中鍛鍊自身的邏...
【教學】走出教室的自然課:規劃、執行與檢討
製作者:國立教育資料館製作年份:2004授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【國語文教學】寫作的方法論(六):議論文〔進階Ⅰ〕
寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元乃進一步深入剖析議論文的寫作手法...
【國語文教學】甕底壓軸有好酒:文章末段撰寫策略
好的文章結尾可使文章鏗鏘有力、餘味無窮;不好的文章結尾則會使文章功虧一簣、前功盡棄。「甕底壓軸有好酒──文章末段撰寫策...
【英語文教學】桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片說的能力中年段S2-5 能以中年段簡易句型作簡單的提問與回答
桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片說的能力中年段S2-5能以中年段簡易句型作簡單的提問與回答製作者:桃園市政府教育局...
【教學】國小數學教學方法的多元優選(下)
製作者:國立教育資料館製作年份:2006授權方式:cc4_BY_NC_ND領域:學習內容:學習表現:議題:核心素養:教學影片連結:ht...
【數學教學】數學思考與學習-PART D-2 閱讀理解與解題
介紹閱讀理解與解題製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作年份:2015授權方式:...
【國語文教學】非思不可談提問
不考默寫,你也能熟記文言文的內容大意嗎?可人和為考課文默寫與注釋而苦惱的曉嵐,聊起她的國文老師最近採用的教學方式。可...
【教學】用想像力看世界-嚴淑女
「想像力是我的超能力」,嚴淑女老師使用她的「想像力」,走在大自然裡頭,但不僅僅是走過與錯過,而是發現植物、動物們的許...
【教學】群體討論文化的發展
Parts:1.Demonstrationof6thGradeTeacher(Chia-jenHsu)2.Demonstrationof2ndGradeTeacher(Li-chingHong)3.Demonstrationof4...
【教學】(長版)互惠式閱讀教學-桃園縣青溪國中許綉敏老師
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【教學】帶著童話去冒險-岑澎維
「寫作是一件沒有框架的事,在故事裡什麼事情都可以發生!」岑澎維老師把生活裡的靈感都編織進故事裡,變成孩子們愛讀的作品...
【英語文教學】桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片說的能力高年段S3-6能以高年段簡易句型作適當的提問、回答
桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片說的能力高年段S3-6能以高年段簡易句型作適當的提問、回答製作者:桃園市政府教育局...
【國語文教學】第33部:越讀越有趣,由篇章拓展到整本書的閱讀–高雄市明華國中王如香老師
王如香老師採分組合作學習方式,共同藉由課文賞析、心智圖理解、課外閱讀、小組討論和上臺報告,從七年級下學期國文課文「櫻...