國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明 | 愛學習

2022年7月20日 — 學習目標. 1.能用概念圖的方式表達程式設計作品思維與邏輯。 2.能使用積木式語言(mblock)的變數積木，設定遊戲分數與時間。 3.能使用積木式 ...

本參考說明為利課程規劃與教學、評量的設計，並助益國民中學教育階段之學習，. 茲整合議題融入說明手冊中科技教育及資訊教育的「議題學習主題」與「議題實質內涵」，. 並 ...

資訊課程專區 ; Scratch 3 小小程式設計師 (校內使用), 五年級, http://140.128.184.7/computer/Scratch3 ; Google 酷學習 (校內使用), 六年級, http://140.128.184.7/ ...

藉由WeDo積木組裝及Scratch程式設計，讓學生從操作中習得簡單的機械原理及程式運作的概念，以培養學生問題解決、邏輯思考及創造思考的能力。 （一）Wedo初體驗：介紹Wedo ...

臺北市科技領域國小資訊科技課程教學綱要(以下稱本教學綱要)將教育部十二年國民基本教育科技領域之「系統平臺」、「資料表示、處理及分析」、「演算法」、「程式設計」、「 ...

國小資訊教育 · 資議A-Ⅲ-1 結構化的問題解決表示方法。 · 資議P-Ⅲ-1 程式設計工具的基本應用。 · 資議T-Ⅲ-2 網路服務工具的應用。

我們在創客社團還讓孩子用3D列印筆設計降落傘小人、框架高樓、四季的樹林、12面骰子、冰燈籠罩...等，連續8堂跟STEAM教育結合的課程。小朋友動手也要動動腦。 使用教學.

巨岩--microbit初體驗 【宜蘭縣光復國小】. Micro:bit微控板程式設計入門使用JavaScript Blocks積木【洪雅慧老師的簡報】 · 台灣程式教育協會---甚麼是micro：bit · 巨岩 ...

2019年9月5日 — 108課綱中，國小資訊／電腦課改採「融入教學」，沒有固定時數與教材，勢將成為彈性學習的一部分，各地方政府與各校的積極度，會決定孩子學習的紮實度 ...

簡稱本市）從國小開始扎根，將資訊課程從原本的國小三年級向下延伸至國小一年級，並且. 規劃國小至高中完整的課程銜接機制，讓學習不會因升學而中斷，每位學生都具備面對 ...