輔具補助新制提升溝通保障權益

2013年8月16日—過去,大家較熟知的「輔具申請流程」為——當個案有溝通輔具的需求時,由各校直接向特教資源中心提出申請(部分縣市須經由學校巡迴語言治療師評估)。但每年 ...

輔具補助新制提升溝通保障權益

2013年8月16日 — 過去,大家較熟知的「輔具申請流程」為——當個案有溝通輔具的需求時,由各校直接向特教資源中心提出申請(部分縣市須經由學校巡迴語言治療師評估)。但每年 ...

  • 身心障礙者輔具費用補助基準表 | 愛學習

    (二)申請E 款溝通輔具者,須已具備個. 人電腦基本配備(含電腦主機、作. 業系統、螢幕、鍵盤)。 (三)申請E、F 款時,應於輔具輔具評. 估報告書中檢附三個月以上的語. 言 ...

  • 補助相關規定 | 愛學習

    ... 申請時,視為補助1項次。 溝通輔具各項次(項次94至100)於最低使用年限內僅能擇一申請。 申請溝通輔具-具掃描功能固定版面型語音溝通器、電腦使用語音溝通軟體、平板 ...

  • 談溝通輔具補助新制 | 愛學習

    2018年7月31日 — 經輔具評估,使用溝通輔具對促進溝通理解、溝通表達和交談活動表現有幫助者。 新制溝通輔具的補助項目共分六款(A款至F款),低收入戶補助「 ...

  • 首頁 | 愛學習

    溝通與資訊輔具-面對面溝通輔具. 面對面溝通輔具是指幫助兩人在相同地方,彼此互相溝通的裝置。包括文字及/或符號組與板、溝通擴音器、對話設備及面對面溝通軟體等產品。

  • 補助基準表單張 | 愛學習

    (四)十二歲以下兒童,申請A、B、C、D 四款時得二. 年申請補助一次。 (五)溝通輔具除A 款外,應檢附輔具供應商出具之載. 明產品規格、型號 ...

  • 輔具補助新制提升溝通保障權益(102年8月16日)─特殊教育 | 愛學習

    新制實施有助於了解身心障礙者的身體結構與功能損傷,也比較重視環境對個人活動表現的影響。其中的需求評估,則與輔具申請息息相關。以下針對「溝通輔具補助新制」來探討。

  • 輔具補助新制提升溝通保障權益 | 愛學習

    2013年8月16日 — 過去,大家較熟知的「輔具申請流程」為——當個案有溝通輔具的需求時,由各校直接向特教資源中心提出申請(部分縣市須經由學校巡迴語言治療師評估)。但每年 ...

相關分類資訊

【英語文教學】桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片聽的能力中年段L2-1 能聽懂中年段所習得的詞彙

桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片聽的能力中年段L2-1能聽懂中年段所習得的詞彙製作者:桃園市政府教育局製作年份:20...

【英語文教學】桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片聽的能力低年段L1-3能聽辨習得的詞彙

桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片聽的能力低年段L1-3能聽辨習得的詞彙製作者:桃園市政府教育局製作年份:2011授權方...

【客語教學】客家新聞雜誌第425集

(1)每年春節期間,許多家庭會買幾個,比一般椪柑足足大上一號的「虎頭柑」上供桌祭祀,但是它「中看不中吃」,惜物愛物的客...

【英語文教學】桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片聽的能力高年段L3-1能聽懂高年段所習得的詞彙

桃園市國小英語課綱能力指標詮釋教學影片聽的能力高年段L3-1能聽懂高年段所習得的詞彙製作者:桃園市政府教育局製作年份:20...