教出數位時代自學力！雙閱讀素養教學，五堂課這樣設計 | 愛學習

為提升教師閱讀教學知能，以強化學生閱讀素養，本計畫將以有效閱讀教學的學術研究資料，發展雙閱讀素養教學模式，並提供有回饋機制的議課系統，協助教師依學生閱讀發展階段 ...

2023年4月25日 — 五堂課的雙素養學習歷程 · 第一堂課：聚焦在單一文本的閱讀。 · 第二堂課：加入另一個相關主題的紙本。 · 第三堂課：開始在網路搜尋與瀏覽，找到第三個文本。

國教署說明，雙閱讀素養教學不僅是增加數位閱讀，而是從低年級啟動多文本融入，鞏固識寫字能力、累積詞彙量，並依照學童發展歷程，增加辨識、統整訊息能力，最後整合數位 ...

2023年4月6日 — 雙閱讀素養教學新階段的來臨，新文盲的定義是什麼？透過閱讀培養人們自學的能力，進一步去分享知識和觀點，最後能主動貢獻自己的能力，參與公民社會。

為提升教師閱讀教學知能，以強化學生閱讀素養，教育部自100年度9月起推動閱讀師資培育計畫。以學生人手一冊的課本為素材，研發可於課室內進行的閱讀教學策略教學模式。

五、雙閱讀素養教學(紙本和數位閱讀). 指標三3-雙閱讀素養(0221).pptx ... 雙閱讀素養是指:紙本閱讀和數位閱讀相互結合. 以四年級上學期第十二課(圓夢之旅)為例: 課文文本.

雙閱讀素養的「雙」是指紙本閱讀和數位閱讀，望文生義，很容易簡化或窄化其涵義。最常見的就是讓學生「有時閱讀紙本書，有時閱讀電子書」、「閱讀紙本書後，在線上進行測驗 ...

2023年4月27日 — 《教出雙閱讀素養》這本書，內容詳實精彩，教案步驟拆解清晰，我僅整理出三個自己在過去閱讀時未曾思考過的收穫與理解，針對「如何在教學上啟動紙本數位雙 ...