代間服務學習之質量性成效探討 | 愛學習

由 吳孟恬 著作 · 2017 · 被引用 1 次 — 方法：代間課程內容，設計涵括四項主軸：一、老化的身體與心理變化之知識學習；二、高齡者模擬體驗；三、失能老年人服務學習活動；四、創意互動遊戲設計與執行。資料蒐集 ...

代間學習（intergenerational learning），也可更白話的. 稱為「老幼共學（托）」、「世代共學（融）」等多種說. 法，係指不同世代間在學習上的互動，是彼此經驗的溝通、.

由 蘇金輝 著作 — 提升音樂學習與應用能力，因此，代間服務學習引進音樂通識教學是必要的。大. 學生在服務學習過程中可以應用數位科技，透過不同院所科系的跨領域分組方. 式，來解答與生活 ...

由 楊琇媚 著作 — ... 代間學習確實能幫助. 促進世代間的融合及交流。 從上述研究可知，透過課程設計或是服務學習的方式融入代間學習策略，在. 跨世代產生交流及共學後，參與者的確能改變了對 ...

有鑑於此，國立臺中科技大學將關懷老人列為服務學習課程內涵的主軸之一，然應如何落實於課程中、以提高學生的學習成效值得關注。因此本研究採行動研究法，旨在運用代間學習 ...

他們認為在經由代間的學習. 環境中，不同世代的人會以正向、. 積極的態度彼此相對待，並將自己. 的經驗與他人分享， 陳清美. （2003）則認為代間學習可提供兩. 代彼此服務 ...

2023年9月10日 — 本研究為應用社會生態學模式（Social Ecological Model, SEM）來分析大學生. 代間服務老人意願之影響因素，並以結構方程模式來探討影響因素間之關係。

2022年11月17日 — (來源:大愛新聞)慈濟大學與國健署合作，成為代間服務學習的種子學校，設計出一套為期18周的完整代間服務學習課程，促進學生對高齡的認知，並透過老化 ...

代間服務學習計劃（Intergenerational Service-Learning program ,ISLP）能有效地消弭老人與年輕世代彼此的刻板印象，增進相互了解和支持，有效提升護理學生服務能力及 ...

讓不同年齡、世代人有相互學習與分享經驗的機會，有助於促進家庭、社會，兩代、三代、多代間關係和平、和諧。期以十年努力，用倡議與實作，發動代間融合運動，蔚為家國之福 ...