小學語文文體分類

2021年2月12日—小學語文文體分類...文章體裁是指文章的文體形式。包括記敘文、說明文、議論文、應用文。1、記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經歷和 ...

小學語文文體分類

2021年2月12日 — 小學語文文體分類 ... 文章體裁是指文章的文體形式。包括記敘文、說明文、議論文、應用文。 1、記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經歷和 ...

  • 小學語文文體分類 | 愛學習

    2021年2月12日 — 小學語文文體分類 ... 文章體裁是指文章的文體形式。包括記敘文、說明文、議論文、應用文。 1、記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經歷和 ...

  • 認識文章的體裁 | 愛學習

    認識文章的體裁 · 一般而言,文章的體裁可分為四大類: · 的合稱。 · 記事文:又稱記述文,是把你看到的、聽到的或是想像的情形(人物、地方或事物的形狀、色彩、狀態、情景、 ...

  • 小學語文必會的知識點:文體知識要點 | 愛學習

    2021年12月16日 — 文體分為文章體裁和文學體裁。文章體裁包括記敘文,說明文,議論文。應用文文學體裁包括詩歌,小說,戲劇,散文。 記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主 ...

  • 各種文體介紹 | 愛學習

    一、論說文:分為議論文和說明文兩種。議論文為發表自己的主張以說服別人。 · 二、記敘文:記敘各種人、事、物的狀態及事情演變的經過情形。 · 三、抒情文:傳達作者感情,使 ...

  • 「辨識文體 | 愛學習

    一、國語課本中常見的文體. 文章的體裁就叫「文體」。各位小朋友在國小階段,可以在國語課. 本中閱讀到「散文」、「韻文」、「應用文」、「劇本」等四大類文體的文.

  • 08[溫老師講堂8]國小課文如何區辨「文體」? | 愛學習

    那麼如何區隔?我是把「抽象觀念」的論述當作議論文,其餘的「說明文」就是像說明物品、儀式、人物、建築、美術‧‧‧,這樣的分類只是我覺得相對好教學,對學生初學文體也 ...

  • 小学生作文的体裁有哪些 | 愛學習

    小学文章体裁有哪些? 文章只有六种体裁,文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、散文。一、记叙文:以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和 ...

  • 寫作技巧全攻略寫作文技巧/手法/修辭完整教學 | 愛學習

    2022年5月24日 — 寫作文體類型: · 記敘文 · 議論文 · 抒情文 · 說明文 · 描寫文.

  • 文體的類別工作紙 - 教學資源庫 | 愛學習

    本資源為練習工作紙,內容為文體類別(記敘、描寫、抒情、議論、說明)的辨析,也附有不同文類的辨識小提示。 資源下載. 全部下載. 文章類別.pdf. 版權聲明: 資料來源 ...

相關分類資訊

【國語文教學】唐宋詞賞析 第三講:韋莊 (3)

韋莊(西元836年-910年),字端己,京兆杜陵(今陝西省西安市)人。其詞風清新秀麗,作品多以女子情愛為主題,為花間派代表...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第一講:詞的簡介 (4)

為使更多青年學子與社會大眾透過教授認識中華文化古典文學,國圖規劃「博雅弘遠:中華文化雲端系列講座計畫」,邀請葉嘉瑩教...

【國語文教學】一柱擎天定江山:組織結構讀寫策略

文章的結構,是指我們寫文章時,在寫作上的層次,還有各個段落的安排。我們可在不同的文體,認識結構的巧妙安排,例如「記敘...

【國語文教學】寫作的方法論(六):議論文〔進階Ⅰ〕

寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元乃進一步深入剖析議論文的寫作手法...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第三講:韋莊 (2)

韋莊(西元836年-910年),字端己,京兆杜陵(今陝西省西安市)人。其詞風清新秀麗,作品多以女子情愛為主題,為花間派代表...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第三講:韋莊 (1)

韋莊(西元836年-910年),字端己,京兆杜陵(今陝西省西安市)人。其詞風清新秀麗,作品多以女子情愛為主題,為花間派代表...

【國語文教學】寫作的方法論(二):記敘描寫常用的架構與手法

寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元針對記敘文的寫作加以剖析,包括記...

【國語文教學】寫作的方法論(七):議論文〔進階Ⅱ〕

寫作測驗的目的係透過各種寫作類型的評量,以檢視國中學子的思想與表達見聞的能力。本單元本單元乃進一步深入剖析議論文的寫...

【數學教學】數學思考與學習-PART B 邏輯思考與論證

介紹邏輯思考與論證製作者:國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、財團法人台達電子文教基金會製作年份:2015授權方式:...

【國語文教學】唐宋詞賞析 導論:葉嘉瑩教授(上)

為使更多青年學子與社會大眾透過教授認識中華文化古典文學,國圖規劃「博雅弘遠:中華文化雲端系列講座計畫」,邀請葉嘉瑩教...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第八講:歐陽修、晏幾道 (3)

歐陽修(西元1007年-1072年),字永叔,號醉翁、六一居士,死後諡號文忠,吉州廬陵(今江西省永豐縣)人。歐陽修為政治家、...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第一講:詞的簡介 (2)

為使更多青年學子與社會大眾透過教授認識中華文化古典文學,國圖規劃「博雅弘遠:中華文化雲端系列講座計畫」,邀請葉嘉瑩教...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第五講:李璟 (1)

李璟(西元916年-961年),字伯玉,初名李景通,徐州(今江蘇徐州)人。為五代十國時期南唐第二位君主,和其子李煜並稱為「...

【國語文教學】假假真真話小說

小說以塑造人物形象為中心,透過故事情節的敘述跟環境的描寫,反映社會和個人生活的作品。從「假假真真話小說」認識組成小說...

【國語文教學】唐宋詞賞析 第七講:晏殊 (3)

晏殊(西元991年-1055年),字同叔,撫州臨川文港鄉(今南昌進賢縣)。為北宋政治家、文學家,宋朝前期婉約派詞人之一。晏...